李家同談教育

《李家同談教育─希望有人聽我的話》是我之前參加「李家同談教育演講」買的，上面有李家同教授的親筆簽名。李家同深刻提出我國教育的嚴重問題，教育差距使貧富變成世襲，低收入的人常也是低學歷的人，窮人的下一代功課也是不好，下一代的功課不好，等到長大了還是沒有競爭力，收入依舊不好。教育的差距使得貧富的差距永遠存在，甚至還會加大，窮人好像永遠翻不了身。窮人要翻身要靠教育，但他們現在接受的教育是落後的，因此前途很不樂觀。

我們必須知道，我國的小學生都是進公立學校，大家所做的學習是一樣的，為什麼教育會有如此大的差距？一個孩子所受的教育並非完全來自學校，假如一個孩子英文不懂，家人也許可以幫他，這類孩子家庭經濟多半很好，因此家人可以送他進補習班或請家教，他念書就不吃力。然而我國有很多弱勢家庭，孩子作業不會做，家人也不會，也無法送他進補習班，難怪他們的學業永遠落後上述另一個孩子。

弱勢的孩子未來有幾種結果：一、被黑道吸收，成為社會邊緣人。二、沒有和黑道發生關係，國中畢業後找不到好工作，收入僅供餬口，即使結了婚，也無法給孩子好的教育，下一代又是窮困的一代。三、即使繼續升學，但程度太差，即使戴了方帽子，但找不到什麼好工作。

李家同提出孩子功課不好的原因：1、回家不做功課。2、文化刺激太少。3、英文無法學好。4、義務教育完全沒有品質管制。5、小學教育有時太多元化。6、孩子不知道念書的重要性。7、小學數學太雜也太難。8、國文太難。9、英文太難。10、英文教科書沒有中文解釋。11、教育往往忽略了科目的基本部分。12、未能因材施教。13、鼓勵不夠。14、補習班主導教育，但弱勢孩子進不起補習班。

至於如何幫助功課不好的孩子？李家同提出看法：1、使孩子每天都做家庭作業。2、使小朋友多看課外書。3、使偏遠地區的孩子有足夠的英文老師和足夠的英文課。4、對小學生有品質管制。5、小學教育不能太多元化。6、告訴偏遠地區孩子讀書的重要性。7、改善數學教育。8、改善國文教育。9、英文不要考得太難。10、要有好的英文教科書。11、強調學科的基本部分。12、因材施教。13、多給鼓勵。14、將難題融入教科書，以杜絕補習班。15、孩子絕對不能太用功。

有錢人住在都會區，擁有豐富的教育資源，又可以送孩子去補習，所以功課很好。窮人住偏遠地區，偏遠地區教育資源缺乏，有沒有錢給小孩補習，所以功課不好。但教育影響未來，找不到好工作就沒錢，就這樣不斷循環。看完這本書很有感觸，社會的確就是這麼不公平，唯一能解決這問題的就是教育，然而台灣的教育一直有問題，解決台灣教育的問題才是一切根本之道。