教育必須站在同理心思考

有次，我在路邊看到一位小朋友在爬一個矮石柱，他媽媽看到後連忙把他拉開說：「這個東西那麼髒你還爬！你看！你把衣服都弄髒了！不給你回家了！」其實這種事在一般人看起來似乎很稀疏平常，但我覺得這在教育上就有一個問題。因為小孩子本來就「不知道」，怎麼可以拿一件他「不知道」的事情來責備他「怎麼不知道」。這就好像是「為什麼大人知道小孩子卻不知道」，這是很必然的，因為小孩子就是不知道所以才要教育。

我在學校也常常遇到許多教基礎科目的老師，每當考完試後，他們就對學生們抱怨：「為什麼這麼簡單的東西你們就是學不會？」或是「為什麼上課講過，考試你們卻不會？」於是學生們都低下頭，失去了信心，認為他們自己就是「學不會」。其實這是因為老師學過了，自然覺得很簡單，當然不能拿自己現在的標準來衡量學生，難道每位老師當初求學階段也都是一學就會了嗎？

教育部說罵學生是豬就是體罰，我認為這是合理的。因為我以前就有遇過一些老師，他們會罵學生：「你怎麼那麼笨？」「你腦袋裝屎嗎？」「你是一隻腦震盪的豬！」等不堪入目的字眼。這對學生來說是一種雙層打擊，學生因為失敗了受到了打擊，老師卻落井下石，反而加重學生心理瘡傷，讓學生對學習更加排斥，不敢向前。

教育應該是站在「同理心」的角度來教導我們的下一代。我們應該儘量讓他們嘗試錯誤，當他們失敗時，我們應該讓他們知道，他們這樣做會得到這樣的結果，所以他們下次就不會這樣做，這才是從失敗中學習。若這時當場責備他們，他們只記住這樣做會被罵，但不知道為什麼不能這樣做，甚至以後都不敢嘗試新的事物。這樣會抹煞他們的創造力與冒險精神。

我在學校，每次改完學生們的考卷後，總覺得他們為什麼簡單的東西都不會。之前是有這樣的想法，但我後來覺得，應該是多鼓勵他們而不是拿分數去責怪他們。學生就是因為不會所以才要學習，如果已經會了，何必要來學習呢？更重要的，就是要多鼓勵少責備，能夠站在他們的角度思考，才能達到最好的學習效率。