科技大學與普通大學的迷失

台灣目前仍存在嚴重的文憑迷思，學生努力存在社會建構的主流價值裡。社會存在一種價值觀─「普通大學」比「科技大學」好，因此台灣教育只偏重學科競爭，卻壓迫許多興趣不在讀書的孩子。而台灣的父母不管孩子是什麼品種，一律要當蘋果。然而多元社會需要不同類型的人才，即便是芭樂、蕃茄也很好。

其實「科技大學」和「普通大學」並無誰好誰壞，只是「領域不同」而已。「科技大學」屬於「職業型學校」，這類學校比較偏重技能訓練，專業課程與實習課程都需由受過專業技職教育背景的人擔任教師，且必須擁有技術士證照，不像普通大學需要學術學位與期刊發表數量等。「科技大學」是以實務技能為導向，與「普通大學」偏重理論研究不同。除此之外，大學十多分就能讀，高職生進入科技大學表現並不會比唸大學差。

多元社會應該鼓勵多元發展，不應該有「普通大學」比「科技大學」好的「重文輕術」的觀念，職業無貴賤，行行出狀元。我們每天的生活，都靠每個人堅守在自己的崗位上，才能讓社會大眾過著正常運作的完備生活。「一日之所需，百工斯為備」，每個工作都有其價值，而每個人也在工作中找到生命發展的意義。

除此之外，全台灣瀰漫一股「升格」風氣，技職院校升格為學院、學院升格為大學。也因此技職學校向「理論」靠攏，單純學生也受到影響，大可成為一流專業技職人才的科技大學同學，拼命去擠碩士、博士窄門。許多科技大學學生為圓大學夢，與普通大學學生「激烈競爭」普通大學的研究所，放棄自己的技術能力優勢朝學術研究發展。

然而台灣並不需要那麼多的理論研究人才，更需要的是技術能力人才。未來搶手人才有兩種：一是有高學歷的精英份子、二是有專業能力的技術員。我們要找到適合自己發揮的位置，成就自己、貢獻社會。不一定每個人都要當偉大人物，無論做什麼工作只要你非常喜歡，這就是成功！